dimanche 29 août 2021

Fichier de problèmes CM1

 Fichier pour ateliers de problèmes

Je souhaitais depuis un moment trouver une méthode pour travailler la résolution de problèmes numériques en classe. Différents manuels ou méthodes en proposent, mais je n'arrivais pas à être complètement satisfaite.
Après ma dernière animation pédagogique sur ce thème et la présentation d'un problème de référence et des schémas en barres, j'avais déjà une petite idée sur la façon dont je voulais mener mes séances.

Et j'ai commandé le guide du maitre ACCES Maths CM1 après avoir reçu à l'école le manuel et c'est justement ce que je cherchais pour travailler la résolution de problèmes !!!
Je vous conseille vraiment de commander le guide du maitre car il propose des animations numériques pour chaque séance de problèmes, des affichages et des séquences dans toutes les notions avec le matériel à télécharger. 
Je vais seulement suivre la méthode pour les problèmes (et le calcul mental que j'ai adapté aussi dans un fichier que je publierai bientôt), mais je n'ai pas gardé la progression d'ACCES, donc mon fichier ne reprend pas l'ordre des problèmes dans le manuel et j'ai modifié et adapté certains autres problèmes. 

Le fichier comprend 30 séances de 45min environ, de quoi bien travailler toute l'année. Je compléterais si besoin avec d'autres problèmes. Pour le déroulement d'une séance, tout est expliqué dans le guide du maitre.
Si vous voyez une coquille, n'hésitez pas à me le signaler ! 

                                               👉    Fichier problèmes PDF à télécharger

       






samedi 28 août 2021

Devinettes de rentrée

 Activité pour découvrir le fonctionnement de la classe

Vous cherchez une activité sympa pour ce premier jour de classe ? Voici des devinettes à imprimer, plastifier et à distribuer !
Sur ces étiquettes se trouvent toutes les questions que vont vous poser vos élèves les prochains jours : 

"J'ai oublié mon stylo, qu'est-ce que je fais ? "
"Je veux aller aux toilettes, qu'est-ce que je fais ?" ...
et la fameuse question ... "Je n'ai plus de place sur ma page, qu'est-ce que je fais ?" 😂

Alors pourquoi faire ça le premier jour ? Cela permet de faire découvrir le fonctionnement de la classe, de présenter les différents coins et les affichages. Mais cela permet aussi de les rendre autonome, et de leur expliquer qu'ils peuvent se lever sans demander pour aller se moucher, cela évite qu'ils me demandent 50 000 fois dans la journée !

J'ai testé l'année dernière et ça a vraiment bien fonctionné, je n'ai pas eu l'impression de les assommer avec les règles et le fonctionnement de la classe pendant des heures, les élèves étaient aussi dans la réflexion et l'échange.

Comment ça fonctionne ?
Lors du premier jour, je distribue 1 ou 2 étiquettes aux élèves. Je garde pour moi, celle où est inscrit "Et la maitresse, elle sert à quoi ?". Je leur demande de réfléchir et de proposer une réponse à la question posée. 
Chaque élève lit sa question et propose une réponse, je peux demander aux autres s'ils sont d'accords, je peux aussi donner des explications sur le fonctionnement.

J'espère que cette activité va vous plaire !




                                                         Devinettes à télécharger  en PDF
                                     
                                                    Devinettes format modifiable Publisher 






mercredi 17 mars 2021

Semaine de la presse et des médias

Carnet de Reporter et séquence

Semaine de la presse et des médias


Cette année et pour la première fois, j'ai inscrit ma classe à la semaine de la presse et des médias. Je dois recevoir normalement des journaux et magazines (je n'en ai reçu qu'un pour l'instant !!!) mais je suis allée voir un sympathique marchand de journaux pour en récupérer quelques uns en plus car mon but serait de créer un kiosque à journaux pour mettre dans la classe ou dans le hall devant ! ( J'adore me donner des défis ) Si j'y arrive je posterais une photo sur ma page Facebook !

Donc si vous avez raté les inscriptions et que ce projet vous tente, vous pouvez tout à fait récupérer magazines et journaux et vous lancer !

J'ai décidé de créer un carnet de Reporter pour ne pas multiplier les supports.
Ce petit carnet suivra mes élèves durant les prochaines semaines, ils pourront ainsi progresser dans les étapes pour aller à la finalité de notre projet, créer un journal de classe.



Pour réaliser ce carnet de Reporter, je me suis aidée du site de CLEMI qui organise cette semaine de la presse et des médias. Vous y trouverez de nombreuses ressources.
 Je me suis inscrite aussi sur le site Les Reporters du monde d'1jour1actu pour réaliser toute la partie "S'entrainer". Ils proposent de supers défis pour expérimenter le travail de journaliste.
 Je me suis aussi appuyée sur le travail de supers collègues blogueurs Mon école ou La trousse des maitresses.

Vous trouverez donc un déroulement en 3 étapes :

1. S'informer

1. Découvrir les différents médias

2. La presse écrite

3. C’est quoi une information ?

4. Qu’est-ce qu’une source ?

2. S'entrainer : Sur le site "Les reporters du monde"

1. Vérifier les sources de l’information

2. Illustrer un article

3. Répondre aux questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ?

4. Créer et organiser des questions pour une interview

5. Trouver un angle pour rédiger un reportage

6. Les fake news (Se connecter sur le site Le petit libé dans la jungle pour traiter les fake news. https://www.liberation.fr/apps/2017/03/le-ptit-libe-semaine-de-la-presse/Lire l’article sur le Dauphiné des enfants http://www.ledauphinedesenfants.ledauphine.com/)


3. Produire :

1. Une équipe de rédaction

2. J’observe la Une d’un journal

3. La construction d’un article

4. La ligne éditoriale

5. Ecrire un article

6. Je rédige un texte : 1er jet

7. Je rédige un texte : 2e jet

8. Mon article mis en page

Une séquence qui comprend le déroulement de chaque étape est disponible dans le dossier.

J'espère vous avoir donné envie de vous lancer aussi dans ce projet et n'hésitez pas à me faire des retours sur ce travail ! 

Semaine de la presse et des médias à l'école Cycle 3


dimanche 7 mars 2021

Les Humanimaux

Projet autour de la collection de livres Les Humanimaux

Je vous présente aujourd'hui un projet autour des livres Les Humanimaux de la collection Syros. Les livres sont vraiment sympas et les enfants adorent. Ils racontent tous l'histoire d'un enfant génétiquement modifié avec des gènes d'un animal et devient donc mi-enfant mi-animal. Les histoires sont courtes mais très riches.

J'ai choisi de travailler en lecture suivie avec L'enfaon. Ce livre est vraiment superbe et permet de bien comprendre le concept de l'Humanimal et de la science fiction en général. Il traite aussi de la différence et de l'amour avec des métaphores et un vocabulaire très intéressants pour des enfants de cycle 3 (et même de CE2 pourquoi pas). J'ai donc créé un carnet de lecteur pour la compréhension et une fiche préparation lecture voix haute pour la fluence.
J'ai en parallèle proposé un rallye lecture science fiction avec les autres livres de Humanimaux de Syros et les Mini Syros Soon pour compléter le thème. En écriture, les enfants ont imaginé un Humanimal, fait son portrait à l'aide de fiches outils. 
Puis, ils ont créé leur première page de livre en restant sur la forme des livres Les Humanimaux.

Lecture suivie L'enfaon

Je fonctionne de différentes façons en lecture suivie, mais pour ce livre voici mon déroulement pour la lecture de L'enfaon.
Les enfants doivent lire un chapitre pour le lundi (devoirs du weekend), le lundi en classe, je relis le chapitre (je le lis moi pour que tous puissent accéder à la compréhension qui peut être gênée lorsque plusieurs élèves lisent à des rythmes et niveaux différents). Ensuite, ils prennent le carnet de lecteur (que j'imprime en format livret recto verso) et on tente de répondre aux questions ensemble. C'est un travail collectif, pour ma part je ne les laisse pas répondre seuls aux questions. Le mardi, les élèves qui devaient préparer un passage en lecture voix haute (dates de passage données en avance), lisent à tour de rôle et je m'appuie de la fiche "lecture voix haute" pour évaluer leur lecture. Ils adorent et ils progressent vraiment en fluence! 
Je demande ensuite aux élèves de lire le chapitre suivant pour le jeudi et nous travaillons de la même façon le jeudi et vendredi.

Vous trouverez dans le dossier ci-dessous :  le carnet de lecteur, le tapuscrit de L'Enfaon, la fiche lecture voix haute.
L'enfaon Les Humanimaux mini syros


Production d'écrit : je créé mon Humanimal

Vous trouverez à la fin du carnet de lecteur, une page qui demande aux élèves de commencer à imaginer un Humanimal (avant dernière page du carnet de lecteur).
 Après avoir rapidement dessiné et imaginé leur Humanimal, nous sommes passés sur le cahier d'écrivain. Je leur ai donné une fiche qui demande des informations plus précises : nom, faire son portrait physique, son portrait moral, son pouvoir, sa faiblesse, ses amis... Ils se sont aidés du vocabulaire du portrait physique et moral que j'ai affiché dans la classe. Après avoir corrigé et repris avec eux leurs erreurs sur ces questions je leur ai demandé d'écrire un court texte de leur Humanimal se présentant donc avec des contraintes que nous avons établies (utiliser le pronom "je", faire 3 paragraphe :  présentation, portrait physique et enfin portrait moral, pouvoir, faiblesse, amis...) et avec une grille d'écriture et de relecture pour les guider que nous avons créé qui a servi pour la production et pour la correction. Ils ont ensuite taper leur texte sur l'ordinateur.
Production d'écrit Les Humanimaux


Rallye lecture Science fiction : Les Humanimaux et les Mini Syros Soon

En parallèle de la lecture suivie de L'enfaon, j'ai propose aux élèves un rallye lecture science fiction. Ils ont ainsi découvert les autres livres de la collection les Humanimaux et les Mini Syros Soon qui sont géniaux. Il y avait 16 livres à lire en une période. Pour les élèves dys, je leur mets à disposition sur les ordinateurs de la classe, les livres audio que je trouve sur You Tube ou  je m'enregistre. je leur demande de lire en même temps qu'ils écoutent.

Comment j'évalue mon rallye lecture ?
Je ne ramasse leur fiche réponses qu'en fin de période, ils lisent le livre, et reportent les réponses sur cette fiche. Je compte 2 points par bonne réponse, donc chaque livre a une note sur 10. Je mets un pourcentage de réussite en fonction du nombre de livres lus. Par exemple, un élève a lu 5 livres, il aura donc une note sur 50. Si en ajoutant son score pour chaque livre il obtient 42 sur 50, je transforme la note en pourcentage, il aura donc 42 : 50 x 100 = 84 % de réussite. Comme cela, j'évalue vraiment leur compréhension, même si un élève a lu moins de livre qu'un autre, il n'est pas pénalisé. 

Ils ont à la fin tous un diplôme et une récompense (je récupère des livres, magazines ou autres). Ils adorent et ils sont vraiment à fond. Je fais 5 rallyes lecture par an, soit un par période donc ils ont toujours des objectifs pour le prochain. J'espère avoir été claire, pas simple d'expliquer !

Vous trouverez pour ce rallye lecture science fiction Les Humanimaux et Mini Soon : les questionnaires à plastifier (en A5 pour ma part), les marques-pages, les fiches réponses en format word, les diplômes...

Rallye lecture science fiction Les Humanimaux Mini Syros

Art plastique : 2 idées de projets

Le renne géométrique :
Nous avons réalisé un projet renne géométrique sur toile pour Noël. Pour cela, vous trouverez des toiles chez Action vraiment pas chères. J'ai décalquez un modèle de Renne, les enfants ont donc décalqué chacun leur modèle (pas simple de décalquer) et ils ont repassé au feutre doré et rajouté des paillettes. Vous pouvez tout à fait le faire à une autre période et soit peindre chaque case d'une couleur, ou seulement le contour d'une autre. Voici un aperçu du rendu :
Renne géométrique art plastique Cycle 3 CE2 CM1 CM2



La première de couverture de leur Humanimal :
Après leur production d'écrit, j'ai demandé aux élèves d'imaginer leur première de couverture avec leur Humanimal. Nous avons observé la couverture de L'Enfaon et nous avons noté les contraintes : le nom en lettre bâton en 3D avec une ombre (nous avons imaginé un Soleil et ils ont pu dire où se plaçait l'ombre de la lettre), leur Humanimal en portrait en pied (certains ont souhaité faire comme L'enfaon et couper pour ne laisser que le haut du corps de leur personnage), ils ont dû réfléchir à la couleur du fond pour ne pas faire les mêmes sur leur Humanimal. Et enfin, ils ont tracé un cercle, dans lequel ils pouvaient faire d'autres dessins en lien avec leur personnage.
Je leur ai proposé différents outils : feutres, crayons, craies grasses pour les différents dessins et le fond avec de l'encre. Ils ont ensuite repassé les contours avec un feutre noir. 


Les Humanimaux